性教育
在 家 庭 中 推 行 性 教 育
性 教 育 的 目 的 和 重 要 性
- 性 教 育 是 要 让 子 女 了 解 男 女 的 基 本 生 理 结 构 和 生 命 的 诞 生
- 透 过 增 加 对 性 的 认 知 ， 教 导 子 女 建 立 及 接 受 自 己 的 性 别 角 色 及 职 责 ， 明 白 两 性 身 心 的 异 同 ， 以 奠 定 日 后 交 友 、 恋 爱 及 与 人 相 处 的 基 础
- 性 教 育 是 全 人 教 育 ， 教 导 个 人 接 纳 自 己 ， 学 习 与 人 相 处 的 态 度 和 技 巧 ， 培 养 对 人 对 己 的 责 任 感
何 时 何 人 施 行 性 教 育
在 现 今 资 讯 发 达 的 社 会 ， 有 关 性 的 讯 息 充 斥 市 面 。 子 女 对 性 会 产 生 好 奇 ， 所 以 父 母 应 及 早 向 子 女 灌 输 正 确 的 性 观 念 ， 以 免 他 们 被 不 良 的 刊 物 及 不 负 责 任 的 传 媒 误 导 。
在 子 女 成 长 的 过 程 中 ， 他 们 要 学 习 及 适 应 不 同 发 展 时 期 的 生 理 及 心 理 转 变 ； 因 应 年 龄 和 环 境 的 转 变 ， 子 女 在 性 方 面 也 有 不 同 的 学 习 目 标 ， 故 需 要 适 当 及 持 续 的 辅 导 和 指 引 。 家 长 是 陪 伴 子 女 成 长 的 核 心 人 物 ， 亦 是 施 行 性 教 育 最 理 想 的 人 选 ； 愈 早 开 始 在 家 庭 中 推 行 性 教 育 ， 便 可 尽 早 让 子 女 建 立 正 确 的 性 观 念 ， 父 母 亦 会 较 容 易 掌 握 他 们 的 情 况 。
许 多 人 认 为 ， 母 亲 是 施 行 性 教 育 的 最 佳 人 选 ， 但 其 实 父 亲 的 参 与 亦 同 样 重 要 。 儿 子 能 在 父 亲 身 上 学 会 男 性 应 有 的 角 色 ； 女 儿 则 能 透 过 父 亲 明 白 男 性 在 家 庭 和 社 会 中 承 担 的 责 任 ， 并 知 道 他 人 对 女 性 的 期 望 。 这 一 切 都 会 使 子 女 得 到 莫 大 裨 益 ， 知 道 长 大 后 如 何 与 人 相 处 。
推 行 性 教 育 的 先 决 条 件
| 1. |
认 识 性 教 育 的 内 容
- 了 解 成 长 中 的 子 女 的 心 理 发 展 和 困 扰
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| 2. |
建 立 良 好 的 亲 子 关 系 ， 奠 定 日 后 与 人 相 处 的 基 础
- 培 养 和 谐 融 洽 的 家 庭 气 氛
- 让 子 女 感 到 被 爱 和 被 关 心
- 培 养 子 女 的 感 性 思 维 ， 例 如 鼓 励 他 们 学 习 音 乐 及 绘 画 等 艺 术 ， 父 母 亦 可 与 子 女 一 同 参 与 ， 藉 此 增 进 亲 子 关 系
- 培 养 子 女 多 方 面 的 兴 趣 ，增 加 他 们 参 加 团 体 活 动 的 机 会
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施 教 技 巧 和 方 法
| 1. |
选 择 时 机 ， 有 问 有 答
- 应 在 适 当 的 场 合 进 行 性 教 育
- 把 握 如 收 看 相 关 电 视 节 目 等 时 机 ， 引 导 子 女 主 动 思 考 和 发 问
- 避 免 在 他 人 面 前 与 子 女 讨 论 性 问 题 ， 以 免 他 们 觉 得 尴 尬 或 不 被 尊 重
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| 2. |
建 立 自 信 ， 全 人 发 展
- 强 调 全 人 发 展 ， 教 导 子 女 应 对 性 有 正 确 的 认 识 和 开 明 的 观 念 ， 让 他 们 能 接 纳 自 己 ， 肯 定 自 我 价 值 ， 从 而 一 生 受 益
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| 3. |
因 材 施 教 ， 与 时 并 进
- 了 解 子 女 的 心 性 发 展 ， 与 他 们 一 同 成 长
- 回 答 问 题 时 ， 应 先 明 了 子 女 对 问 题 的 了 解 程 度 ， 再 用 他 们 明 白 的 词 汇 、 方 式 及 语 调 简 短 地 讲 解
- 随 着 子 女 成 长，应 为 同 一 个 问 题 提 供 更 深 入 的 答 案 ， 以 满 足 他 们 的 求 知 欲
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| 4. |
知 己 知 彼 ， 百 战 百 胜
- 与 子 女 建 立 互 相 信 任 的 关 系
- 直 接 参 与 子 女 的 活 动 ， 分 享 他 们 的 谈 话 及 玩 笑 ， 从 而 理 解 子 女 的 思 想 和 文 化 ， 以 促 进 彼 此 与 性 有 关 的 沟 通
- 主 动 与 子 女 分 享 他 们 在 性 方 面 的 忧 虑 ， 与 他 们 商 讨 解 决 办 法
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| 5. |
平 等 对 话 ， 互 相 尊 重
- 对 子 女 的 提 问 持 通 情 达 理 的 态 度 ， 给 予 明 确 和 清 楚 的 答 复
- 避 免 以 训 话 或 说 教 形 式 要 求 子 女 一 定 要 遵 守 父 母 的 教 导 ， 以 免 引 起 子 女 的 反 感
- 避 免 使 用 阻 碍 沟 通 或 会 惹 起 反 感 的 字 眼 ， 例 如 「 你 怎 么 会 这 么 蠢 呀 ? 」
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| 6. |
态 度 和 蔼 ， 循 循 善 诱
- 保 持 耐 性 和 专 注 、 细 心 聆 听 、 语 调 温 和 自 然
- 若 子 女 对 性 的 观 念 有 不 同 的 意 见 甚 至 出 现 偏 差 ， 父 母 切 忌 大 动 肝 火 ； 应 尝 试 了 解 子 女 的 内 心 世 界 ， 聆 听 他 们 的 说 话 ， 平 心 静 气 讲 出 自 己 与 他 们 不 同 的 看 法
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| 7. |
实 话 实 说 ， 保 持 客 观
- 以 正 确 的 答 案 回 答 子 女 的 性 问 题 ， 不 要 为 满 足 子 女 的 好 奇 心 而 捏 造 答 案
- 遇 上 不 懂 的 问 题 时 ， 应 坦 白 承 认 ， 并 与 子 女 一 起 从 书 本 或 其 他 途 径 找 出 答 案
- 避 免 投 射 自 己 对 异 性 的 看 法 于 子 女 身 上
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| 8. |
以 身 作 则 ， 言 行 一 致
- 留 意 自 己 平 日 的 行 为 和 对 性 持 有 的 态 度 ， 以 免 子 女 认 为 父 母 「 讲 一 套 ， 做 一 套 」
- 身 教 重 于 言 教 ， 言 行 必 须 一 致
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| 9. |
借 用 资 讯 ， 善 用 教 材
- 父 母 可 借 用 一 些 性 教 育 教 材 如 书 籍 或 影 音 资 讯等 ， 以 方 便 彼 此 倾 谈 、 讨 论 和 解 释
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| 10. |
广 结 良 朋 ， 寻 找 支 持
- 鼓 励 子 女 多 参 加 课 外 活 动 ， 如 学 校 的 童 军 活 动 、 社 区 内 的 义 工 计 划 等 ， 以 扩 阔 子 女 的 生 活 圈 子
- 与 学 校 保 持 联 络 ， 了 解 性 教 育 的 教 学 范 围 ， 以 配 合 学 校 推 行 性 教 育
- 父 母 可 多 参 与 为 家 长 举 办 、 有 关 子 女 成 长 及 性 教 育 的 活 动 ， 掌 握 相 关 知 识 和 技 巧
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结 论
每 个 人 的 性 观 念 都 会 影 响 其 做 人 处 事 的 态 度 。 性 是 人 格 的 一 部 分 ， 而 推 行 性 教 育 则 有 助 培 养 子 女 发 展 健 全 的 人 格 ， 所 以 性 教 育 是 家 庭 教 育 的 重 要 一 环 ， 应 自 小 在 家 庭 中 推 行 。
(二零二二年六月修订)
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