性教育
在 家 庭 中 推 行 性 教 育
性 教 育 的 目 的 和 重 要 性
- 性 教 育 是 要 讓 子 女 了 解 男 女 的 基 本 生 理 結 構 和 生 命 的 誕 生
- 透 過 增 加 對 性 的 認 知 ， 教 導 子 女 建 立 及 接 受 自 己 的 性 別 角 色 及 職 責 ， 明 白 兩 性 身 心 的 異 同 ， 以 奠 定 日 後 交 友 、 戀 愛 及 與 人 相 處 的 基 礎
- 性 教 育 是 全 人 教 育 ， 教 導 個 人 接 納 自 己 ， 學 習 與 人 相 處 的 態 度 和 技 巧 ， 培 養 對 人 對 己 的 責 任 感
何 時 何 人 施 行 性 教 育
在 現 今 資 訊 發 達 的 社 會 ， 有 關 性 的 訊 息 充 斥 市 面 。 子 女 對 性 會 產 生 好 奇 ， 所 以 父 母 應 及 早 向 子 女 灌 輸 正 確 的 性 觀 念 ， 以 免 他 們 被 不 良 的 刊 物 及 不 負 責 任 的 傳 媒 誤 導 。
在 子 女 成 長 的 過 程 中 ， 他 們 要 學 習 及 適 應 不 同 發 展 時 期 的 生 理 及 心 理 轉 變 ； 因 應 年 齡 和 環 境 的 轉 變 ， 子 女 在 性 方 面 也 有 不 同 的 學 習 目 標 ， 故 需 要 適 當 及 持 續 的 輔 導 和 指 引 。 家 長 是 陪 伴 子 女 成 長 的 核 心 人 物 ， 亦 是 施 行 性 教 育 最 理 想 的 人 選 ； 愈 早 開 始 在 家 庭 中 推 行 性 教 育 ， 便 可 盡 早 讓 子 女 建 立 正 確 的 性 觀 念 ， 父 母 亦 會 較 容 易 掌 握 他 們 的 情 況 。
許 多 人 認 為 ， 母 親 是 施 行 性 教 育 的 最 佳 人 選 ， 但 其 實 父 親 的 參 與 亦 同 樣 重 要 。 兒 子 能 在 父 親 身 上 學 會 男 性 應 有 的 角 色 ； 女 兒 則 能 透 過 父 親 明 白 男 性 在 家 庭 和 社 會 中 承 擔 的 責 任 ， 並 知 道 他 人 對 女 性 的 期 望 。 這 一 切 都 會 使 子 女 得 到 莫 大 裨 益 ， 知 道 長 大 後 如 何 與 人 相 處 。
推 行 性 教 育 的 先 決 條 件
| 1. |
認 識 性 教 育 的 內 容
- 了 解 成 長 中 的 子 女 的 心 理 發 展 和 困 擾
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| 2. |
建 立 良 好 的 親 子 關 係 ， 奠 定 日 後 與 人 相 處 的 基 礎
- 培 養 和 諧 融 洽 的 家 庭 氣 氛
- 讓 子 女 感 到 被 愛 和 被 關 心
- 培 養 子 女 的 感 性 思 維 ， 例 如 鼓 勵 他 們 學 習 音 樂 及 繪 畫 等 藝 術 ， 父 母 亦 可 與 子 女 一 同 參 與 ， 藉 此 增 進 親 子 關 係
- 培 養 子 女 多 方 面 的 興 趣 ，增 加 他 們 參 加 團 體 活 動 的 機 會
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施 教 技 巧 和 方 法
| 1. |
選 擇 時 機 ， 有 問 有 答
- 應 在 適 當 的 場 合 進 行 性 教 育
- 把 握 如 收 看 相 關 電 視 節 目 等 時 機 ， 引 導 子 女 主 動 思 考 和 發 問
- 避 免 在 他 人 面 前 與 子 女 討 論 性 問 題 ， 以 免 他 們 覺 得 尷 尬 或 不 被 尊 重
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| 2. |
建 立 自 信 ， 全 人 發 展
- 強 調 全 人 發 展 ， 教 導 子 女 應 對 性 有 正 確 的 認 識 和 開 明 的 觀 念 ， 讓 他 們 能 接 納 自 己 ， 肯 定 自 我 價 值 ， 從 而 一 生 受 益
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| 3. |
因 材 施 教 ， 與 時 並 進
- 了 解 子 女 的 心 性 發 展 ， 與 他 們 一 同 成 長
- 回 答 問 題 時 ， 應 先 明 瞭 子 女 對 問 題 的 了 解 程 度 ， 再 用 他 們 明 白 的 詞 彙 、 方 式 及 語 調 簡 短 地 講 解
- 隨 著 子 女 成 長，應 為 同 一 個 問 題 提 供 更 深 入 的 答 案 ， 以 滿 足 他 們 的 求 知 慾
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| 4. |
知 己 知 彼 ， 百 戰 百 勝
- 與 子 女 建 立 互 相 信 任 的 關 係
- 直 接 參 與 子 女 的 活 動 ， 分 享 他 們 的 談 話 及 玩 笑 ， 從 而 理 解 子 女 的 思 想 和 文 化 ， 以 促 進 彼 此 與 性 有 關 的 溝 通
- 主 動 與 子 女 分 享 他 們 在 性 方 面 的 憂 慮 ， 與 他 們 商 討 解 決 辦 法
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| 5. |
平 等 對 話 ， 互 相 尊 重
- 對 子 女 的 提 問 持 通 情 達 理 的 態 度 ， 給 予 明 確 和 清 楚 的 答 覆
- 避 免 以 訓 話 或 說 教 形 式 要 求 子 女 一 定 要 遵 守 父 母 的 教 導 ， 以 免 引 起 子 女 的 反 感
- 避 免 使 用 阻 礙 溝 通 或 會 惹 起 反 感 的 字 眼， 例 如 「 你 怎 麼 會 這 麼 蠢 呀 ? 」
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| 6. |
態 度 和 藹 ， 循 循 善 誘
- 保 持 耐 性 和 專 注 、 細 心 聆 聽 、 語 調 溫 和 自 然
- 若 子 女 對 性 的 觀 念 有 不 同 的 意 見 甚 至 出 現 偏 差 ， 父 母 切 忌 大 動 肝 火 ； 應 嘗 試 了 解 子 女 的 內 心 世 界 ， 聆 聽 他 們 的 說 話 ， 平 心 靜 氣 講 出 自 己 與 他 們 不 同 的 看 法
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| 7. |
實 話 實 說 ， 保 持 客 觀
- 以 正 確 的 答 案 回 答 子 女 的 性 問 題 ， 不 要 為 滿 足 子 女 的 好 奇 心 而 捏 造 答 案
- 遇 上 不 懂 的 問 題 時 ， 應 坦 白 承 認 ， 並 與 子 女 一 起 從 書 本 或 其 他 途 徑 找 出 答 案
- 避 免 投 射 自 己 對 異 性 的 看 法 於 子 女 身 上
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| 8. |
以 身 作 則 ， 言 行 一 致
- 留 意 自 己 平 日 的 行 為 和 對 性 持 有 的 態 度 ， 以 免 子 女 認 為 父 母 「 講 一 套 ， 做 一 套 」
- 身 教 重 於 言 教 ， 言 行 必 須 一 致
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| 9. |
借 用 資 訊 ， 善 用 教 材
- 父 母 可 借 用 一 些 性 教 育 教 材 如 書 籍 或 影 音 資 訊 等 ， 以 方 便 彼 此 傾 談 、 討 論 和 解 釋
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| 10. |
廣 結 良 朋 ， 尋 找 支 持
- 鼓 勵 子 女 多 參 加 課 外 活 動 ， 如 學 校 的 童 軍 活 動 、 社 區 內 的 義 工 計 劃 等 ， 以 擴 闊 子 女 的 生 活 圈 子
- 與 學 校 保 持 聯 絡 ， 了 解 性 教 育 的 教 學 範 圍 ， 以 配 合 學 校 推 行 性 教 育
- 父 母 可 多 參 與 為 家 長 舉 辦 、 有 關 子 女 成 長 及 性 教 育 的 活 動 ， 掌 握 相 關 知 識 和 技 巧
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結 論
每 個 人 的 性 觀 念 都 會 影 響 其 做 人 處 事 的 態 度 。 性 是 人 格 的 一 部 分 ， 而 推 行 性 教 育 則 有 助 培 養 子 女 發 展 健 全 的 人 格 ， 所 以 性 教 育 是 家 庭 教 育 的 重 要 一 環 ， 應 自 小 在 家 庭 中 推 行 。
(二零二二年六月修訂)
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